广州戈西文化发展有限公司
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音乐教育,是实施美育的主要途径,是开发孩子潜能的重要一环。而让孩子愉快歌唱,更是促进孩子身心健康发展的重要手段之一。
中国的儿童歌唱事业早在1984年就开始蓬勃发展,学校合唱队、少年宫合唱队、社区合唱团,各类大大小小的琴行等等都有自己的合唱队。经过三十年的发展,儿童合唱事业在我国已趋向成熟。
随着家长对孩子美育教育的重视,越来越多的家长利用课余时间,为孩子报各类兴趣班,市场一度出现僧多粥少的地步。各地推出社区少年宫、抽签、提前报名等方式,最大限度地满足家长和孩子学习艺术的需求。
我们将童声分为两类,第一类是共性童声,也就是少年宫、学校合唱队普遍的声音,训练孩子们的音色统一、和谐;第二类是个性童声,主要是指老师一对一教学,针对孩子声音个性特点进行的教学。
“童声童气”采用的是小班教学,培养个性童声,打造独一无二好童声的方式,这种教学模式有很多的优点:
1、老师的教学生动活泼,教学内容非常丰富,课堂气氛非常活跃,能让孩子们在放松、愉悦的心情下歌唱;
2、孩子们有相互学习、交流、促进的机会。
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童声的三个阶段:
1、 初期的童声(也叫幼声),通常指3-6岁的童声,这时期的童声,声音单薄、气息短浅、音域较窄。
2、 中期童声,通常指6-9岁的童声,是儿童声带发育相对稳定的时期,也是童声最有特色、最佳歌唱的时期。其声音清脆、明亮,气息能力强,随着歌唱的训练,音域将相对宽广。这也是童声最辉煌的时期。
3、 成熟童声,通常指10-12岁未变声的童声,这是童声歌唱较为成熟的时期,其声音相对结实有力、气息控制能力强,音域也可向高低两头伸展。
好童声的特征:通畅、明亮的声音。如何使孩子们更快、更科学地获得这种声音,是我们教孩子练声的目的。
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