童声有哪些阶段？

       音乐教育，是实施美育的主要途径，是开发孩子潜能的重要一环。而让孩子愉快歌唱，更是促进孩子身心健康发展的重要手段之一。

中国的儿童歌唱事业早在1984年就开始蓬勃发展，学校合唱队、少年宫合唱队、社区合唱团，各类大大小小的琴行等等都有自己的合唱队。经过三十年的发展，儿童合唱事业在我国已趋向成熟。

随着家长对孩子美育教育的重视，越来越多的家长利用课余时间，为孩子报各类兴趣班，市场一度出现僧多粥少的地步。各地推出社区少年宫、抽签、提前报名等方式，最大限度地满足家长和孩子学习艺术的需求。

我们将童声分为两类，第一类是共性童声，也就是少年宫、学校合唱队普遍的声音，训练孩子们的音色统一、和谐；第二类是个性童声，主要是指老师一对一教学，针对孩子声音个性特点进行的教学。

“童声童气”采用的是小班教学，培养个性童声，打造独一无二好童声的方式，这种教学模式有很多的优点：

1、老师的教学生动活泼，教学内容非常丰富，课堂气氛非常活跃，能让孩子们在放松、愉悦的心情下歌唱；

2、孩子们有相互学习、交流、促进的机会。

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童声的三个阶段：

1、 初期的童声（也叫幼声），通常指3-6岁的童声，这时期的童声，声音单薄、气息短浅、音域较窄。

2、 中期童声，通常指6-9岁的童声，是儿童声带发育相对稳定的时期，也是童声最有特色、最佳歌唱的时期。其声音清脆、明亮，气息能力强，随着歌唱的训练，音域将相对宽广。这也是童声最辉煌的时期。

3、 成熟童声，通常指10-12岁未变声的童声，这是童声歌唱较为成熟的时期，其声音相对结实有力、气息控制能力强，音域也可向高低两头伸展。

好童声的特征：通畅、明亮的声音。如何使孩子们更快、更科学地获得这种声音，是我们教孩子练声的目的。 

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